Q> Quelles écoles allons-nous solliciter et comment ?

Q> Comment communiquer avec des enfants qui ne parlent pas notre langue ?

Q> Comment organiser ce travail d’écriture dans chaque classe ?

Q> Comment conserver l’ensemble des histoires imaginées et tous les dessins ?

R> Quelles écoles allons-nous solliciter et comment ?
Le projet est proposé à des associations qui ont pour mission de scolariser des enfants des rues. Avec l'aide de l'Unicef et d'associations comme Constellation ou Casa Alianza, Marie-Eve a recherché des établissements répondant à ce critère dans les pays où nous ferons étape.

Chaque responsable d'école reçoit un dossier détaillant le projet et peut alors le présenter à ses élèves. Une réelle adhésion de la part des enfants est indispensable afin qu'ils accueillent le projet avec enthousiasme.

Tout au long du voyage, le hasard des rencontres sera également l'occasion de découvrir d'autres écoles, qui pourront être invitées à participer au projet

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R> Comment communiquer avec des enfants qui ne parlent pas notre langue ?
Dans certains pays, il faudra faire appel à un traducteur, le professeur pouvant être l'intermédiaire idéal. Les associations et les services d'éducation locaux pourront également diriger Marie-Eve vers des personnes parlant simultanément la langue des enfants et le Français, l'Anglais ou l'Espagnol.

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R> Comment organiser ce travail d’écriture dans chaque classe ?
Ecrire une histoire à plusieurs demande un minimum d’organisation.
Marie-Eve a donc effectué des recherches afin de nous inspirer de méthodes suivies par des classes qui, en France, ont tenté l’expérience.

• Dans un premier temps, la classe établira une liste de personnages et de lieux, qui servira de document de départ. Puis les élèves se réuniront par groupes de quatre ou cinq pour élaborer un scénario composé d’une situation initiale, de péripéties et d’une situation finale.

• Les éléments commun aux différentes histoires seront retenus et une discussion s’instaurera pour trouver un compromis entre les différents récits. Le texte sera alors relu à la classe qui l’améliorera en travaillant sur la cohérence, le vocabulaire, la syntaxe.

• Un atelier d'écriture sera organisé sur une semaine.
Les enfants auront ainsi la possibilité de prendre du recul entre deux ateliers et de réfléchir à leur histoire.

Papier et crayons de couleurs seront offerts aux enfants pour qu'ils illustrent leurs histoires.

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R> Comment conserver l’ensemble des histoires imaginées et tous les dessins ?
Les contes seront enregistrés sur un ordinateur portable équipé d’un modem. Puis ils seront transmis par e-mail à Matthieu, webmaster des Crayons de Couleur, afin qu’il les conserve jusqu’au retour en France.

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